DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO SUPERIOR
Em uma sala de aula universitária, é muito importante o uso de estratégicas didáticas. Porém, por várias vezes, ouvimos o discurso que, para ser professor do Ensino Superior, basta ter domínio dos conhecimentos relacionados à disciplina. Considerando o espaço da sala de aula universitária, assinale a alternativa que se opõe às demais.
O professor universitário não necessita apenas do domínio do conhecimento da disciplina que irá lecionar, mas também de habilidades pedagógicas suficientes para tornar o aprendizado mais eficaz.
As salas de aula dos cursos universitários são ambientes onde inevitavelmente ocorrem inúmeros encontros interpessoais, alguns são muito rápidos, outros mais envolventes.
A sala de aula universitária tem objetivos puramente intelectuais, os personagens que atuam neste espaço, aluno e professor, necessitam de conteúdos para a construção do saber.
As relações estabelecidas entre professores e alunos,nestes espaços, produzem um grau de satisfaçao que acaba por influenciar o grau e as condições em que os alunos são motivados a aprender o conteúdo estudado.
Como em todo encontro humano, tanto professor quanto aluno utilizam estratégias para se aproximarem, para construir sentimentos positivos e minimizar os sentimentos negativos sobre si mesmos.
Desde os primórdios do aparecimento da civilização existem indícios de formas elementares de instrução. No decorrer dos séculos XVII até o século XX, educadores da época davam uma nova conotação à Didática na educação.
I. No século XVII, destaca-se Ratíquio e Comênio. E por meio da ação desses dois educadores é que surge a Didática como disciplina.
II. No século XVII, Roger Bacon propõe uma reforma geral no ensino, visando superar a fragmentação das disciplinas para que elas atinjam o saber.
III. No século XIII, Rousseau critica a educação individualizada e aponta uma educação que respeite o desenvolvimento natural do indivíduo.
IV. Já no final do século XIX, as concepções pedagógicas, propostas por Herbat, acerca do desenvolvimento do indivíduo, afirmavam que a educação só se efetiva pela instrução, instalando-se nas redes públicas de ensino.
Estão corretas as afirmativas:
I, III, IV.
I, IV.
I, II e IV.
I, II, III.
I, II, III, IV.
Charles Barbie desenvolveu um código que utilizava pontinhos e que deveria ser decodificado até mesmo no escuro. Ele foi criado para uso militar com o objetivo de enviar mensagens. Esse código não atendeu ao que foi proposto, devido ao grau de dificuldade. Depois de várias pesquisas realizadas pelo francês Louis Braille, que era cego, o sistema foi aperfeiçoado e adotado como método de leitura e escrita pelos cegos. Dessa forma, o nome Braille é em homenagem a Louis Braille.
Sobre o sistema de leitura e escrita dos cegos – Braile, assinale a alternativa incorreta.
As marcações do código Braille são realizadas da direita para esquerda, no sentido contrário da escrita. Ao terminar as marcações, o papel é virado para o lado das saliências e pode ser lido normalmente.
Já existem computadores que conseguem traduzir do braille para qualquer outra língua e para o braille, conseguem imprimir páginas frente e verso, reconhecer voz e transformá-la em Braille.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o reglete, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o punção, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
No que diz respeito à adequação das escolas para viabilizar o acesso e permanência do cego no ensino superior, deve-se apenas limitar-se a obedecer à lei de implantação de pisos táteis que auxiliam na mobilidade.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o punção, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o reglete, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
O professor independentemente da modalidade do ensino, presencial ou a distância - EAD, na busca pela eficácia da mediação, deve reconfigurar, redimensionar, a sua prática pedagogia.
O papel do professor no novo milênio
I. não deve ater-se apenas em valorar conteúdos e ensinamentos acima de tudo.
II. deve privilegiar a técnica de aula expositiva para transmitir ensinamentos.
III. deve realizar avaliação no formato de prova para verificar o grau de assimilação das informações pelos alunos.
IV. deve ser de acompanhar, motivar, orientar e estimular a aprendizagem autônoma do aluno.
Assinale a opção com a sequência correta.
V, V, V, F
V, F, V, V
V, V, V, V
F, V, V, V
V, F, F, V
As terminologias professor e tutor têm em comum a condução da aprendizagem dos alunos. Uma não prevalece sobre a outra. Ambos sentidos remetem ao fazer pedagógico de posicionar-se frente aos conhecimentos, assumindo função estratégica na interatividade na EaD.
Sobre o professor-tutor temos que:
I. Os conhecimentos que o tutor precisa ter não são diferentes dos conhecimentos do docente.
II. Sua formação teórica sobre o âmbito pedagógico-didático deverá ser atualizada com a formação na prática dos espaços tutoriais.
III. Os conhecimentos que o tutor precisa ter são diferentes dos conhecimentos do docente.
IV. O saber básico do professor de cursos presenciais deve contemplar o conhecimento do conteúdo, o conhecimento pedagógico e ao tutor compete apenas acompanhar as atividades dos alunos.
V. O professor-tutor, assim com o professor presencial, precisa ter domínio do assunto que ensina e da organização conceitual.
Estão corretas as afirmativas:
II, III, IV.
II, IV, V.
I, II, V.
II, III, IV, V.
III, IV.
Imagem: Deficiente Visual aprendendo a ler.
Disponível em: .
Esta imagem nos remete ao sistema de leitura dos cegos.
Em relação a essa afirmação, qual o nome desse sistema de leitura utilizado pelos cegos?
Libras
Braille
Punção
Reglete
Libras esterlina
As relações interpessoais entre professor e aluno, na escola, são muito importantes. Esse fato implica as seguintes condições:
I. Quando o professor cativa os alunos, a transmissão do conhecimento acontece de forma suave, e o conhecimento acontece mais rapidamente pelos alunos.
II. Os professores universitários necessitam estimular a emoção para envolver totalmente a atenção do aluno nas suas aulas.
III. Na ação docente palavras mal ditas, ações de desrespeito ao aluno, autoritarismo e prepotência deixam marcas difíceis de serem apagadas.
IV. Quando o professor não é aceito pela turma, e ou aluno, a barreira de transmissão do conhecimento é mais forte, e as dificuldades são maiores, tanto por parte do professor quanto por parte dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
O professor universitário não necessita apenas do domínio do conhecimento da disciplina que irá lecionar, mas também de habilidades pedagógicas suficientes para tornar o aprendizado mais eficaz.
As salas de aula dos cursos universitários são ambientes onde inevitavelmente ocorrem inúmeros encontros interpessoais, alguns são muito rápidos, outros mais envolventes.
A sala de aula universitária tem objetivos puramente intelectuais, os personagens que atuam neste espaço, aluno e professor, necessitam de conteúdos para a construção do saber.
As relações estabelecidas entre professores e alunos,nestes espaços, produzem um grau de satisfaçao que acaba por influenciar o grau e as condições em que os alunos são motivados a aprender o conteúdo estudado.
Como em todo encontro humano, tanto professor quanto aluno utilizam estratégias para se aproximarem, para construir sentimentos positivos e minimizar os sentimentos negativos sobre si mesmos.
Desde os primórdios do aparecimento da civilização existem indícios de formas elementares de instrução. No decorrer dos séculos XVII até o século XX, educadores da época davam uma nova conotação à Didática na educação.
I. No século XVII, destaca-se Ratíquio e Comênio. E por meio da ação desses dois educadores é que surge a Didática como disciplina.
II. No século XVII, Roger Bacon propõe uma reforma geral no ensino, visando superar a fragmentação das disciplinas para que elas atinjam o saber.
III. No século XIII, Rousseau critica a educação individualizada e aponta uma educação que respeite o desenvolvimento natural do indivíduo.
IV. Já no final do século XIX, as concepções pedagógicas, propostas por Herbat, acerca do desenvolvimento do indivíduo, afirmavam que a educação só se efetiva pela instrução, instalando-se nas redes públicas de ensino.
Estão corretas as afirmativas:
I, III, IV.
I, IV.
I, II e IV.
I, II, III.
I, II, III, IV.
Charles Barbie desenvolveu um código que utilizava pontinhos e que deveria ser decodificado até mesmo no escuro. Ele foi criado para uso militar com o objetivo de enviar mensagens. Esse código não atendeu ao que foi proposto, devido ao grau de dificuldade. Depois de várias pesquisas realizadas pelo francês Louis Braille, que era cego, o sistema foi aperfeiçoado e adotado como método de leitura e escrita pelos cegos. Dessa forma, o nome Braille é em homenagem a Louis Braille.
Sobre o sistema de leitura e escrita dos cegos – Braile, assinale a alternativa incorreta.
As marcações do código Braille são realizadas da direita para esquerda, no sentido contrário da escrita. Ao terminar as marcações, o papel é virado para o lado das saliências e pode ser lido normalmente.
Já existem computadores que conseguem traduzir do braille para qualquer outra língua e para o braille, conseguem imprimir páginas frente e verso, reconhecer voz e transformá-la em Braille.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o reglete, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o punção, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
No que diz respeito à adequação das escolas para viabilizar o acesso e permanência do cego no ensino superior, deve-se apenas limitar-se a obedecer à lei de implantação de pisos táteis que auxiliam na mobilidade.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o punção, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o reglete, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
O professor independentemente da modalidade do ensino, presencial ou a distância - EAD, na busca pela eficácia da mediação, deve reconfigurar, redimensionar, a sua prática pedagogia.
O papel do professor no novo milênio
I. não deve ater-se apenas em valorar conteúdos e ensinamentos acima de tudo.
II. deve privilegiar a técnica de aula expositiva para transmitir ensinamentos.
III. deve realizar avaliação no formato de prova para verificar o grau de assimilação das informações pelos alunos.
IV. deve ser de acompanhar, motivar, orientar e estimular a aprendizagem autônoma do aluno.
Assinale a opção com a sequência correta.
V, V, V, F
V, F, V, V
V, V, V, V
F, V, V, V
V, F, F, V
As terminologias professor e tutor têm em comum a condução da aprendizagem dos alunos. Uma não prevalece sobre a outra. Ambos sentidos remetem ao fazer pedagógico de posicionar-se frente aos conhecimentos, assumindo função estratégica na interatividade na EaD.
Sobre o professor-tutor temos que:
I. Os conhecimentos que o tutor precisa ter não são diferentes dos conhecimentos do docente.
II. Sua formação teórica sobre o âmbito pedagógico-didático deverá ser atualizada com a formação na prática dos espaços tutoriais.
III. Os conhecimentos que o tutor precisa ter são diferentes dos conhecimentos do docente.
IV. O saber básico do professor de cursos presenciais deve contemplar o conhecimento do conteúdo, o conhecimento pedagógico e ao tutor compete apenas acompanhar as atividades dos alunos.
V. O professor-tutor, assim com o professor presencial, precisa ter domínio do assunto que ensina e da organização conceitual.
Estão corretas as afirmativas:
II, III, IV.
II, IV, V.
I, II, V.
II, III, IV, V.
III, IV.
Imagem: Deficiente Visual aprendendo a ler.
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Esta imagem nos remete ao sistema de leitura dos cegos.
Em relação a essa afirmação, qual o nome desse sistema de leitura utilizado pelos cegos?
Libras
Braille
Punção
Reglete
Libras esterlina
As relações interpessoais entre professor e aluno, na escola, são muito importantes. Esse fato implica as seguintes condições:
I. Quando o professor cativa os alunos, a transmissão do conhecimento acontece de forma suave, e o conhecimento acontece mais rapidamente pelos alunos.
II. Os professores universitários necessitam estimular a emoção para envolver totalmente a atenção do aluno nas suas aulas.
III. Na ação docente palavras mal ditas, ações de desrespeito ao aluno, autoritarismo e prepotência deixam marcas difíceis de serem apagadas.
IV. Quando o professor não é aceito pela turma, e ou aluno, a barreira de transmissão do conhecimento é mais forte, e as dificuldades são maiores, tanto por parte do professor quanto por parte dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
I, III, IV.
I, IV.
I, II e IV.
I, II, III.
I, II, III, IV.
Charles Barbie desenvolveu um código que utilizava pontinhos e que deveria ser decodificado até mesmo no escuro. Ele foi criado para uso militar com o objetivo de enviar mensagens. Esse código não atendeu ao que foi proposto, devido ao grau de dificuldade. Depois de várias pesquisas realizadas pelo francês Louis Braille, que era cego, o sistema foi aperfeiçoado e adotado como método de leitura e escrita pelos cegos. Dessa forma, o nome Braille é em homenagem a Louis Braille.
Sobre o sistema de leitura e escrita dos cegos – Braile, assinale a alternativa incorreta.
As marcações do código Braille são realizadas da direita para esquerda, no sentido contrário da escrita. Ao terminar as marcações, o papel é virado para o lado das saliências e pode ser lido normalmente.
Já existem computadores que conseguem traduzir do braille para qualquer outra língua e para o braille, conseguem imprimir páginas frente e verso, reconhecer voz e transformá-la em Braille.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o reglete, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o punção, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
No que diz respeito à adequação das escolas para viabilizar o acesso e permanência do cego no ensino superior, deve-se apenas limitar-se a obedecer à lei de implantação de pisos táteis que auxiliam na mobilidade.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o punção, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o reglete, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
O professor independentemente da modalidade do ensino, presencial ou a distância - EAD, na busca pela eficácia da mediação, deve reconfigurar, redimensionar, a sua prática pedagogia.
O papel do professor no novo milênio
I. não deve ater-se apenas em valorar conteúdos e ensinamentos acima de tudo.
II. deve privilegiar a técnica de aula expositiva para transmitir ensinamentos.
III. deve realizar avaliação no formato de prova para verificar o grau de assimilação das informações pelos alunos.
IV. deve ser de acompanhar, motivar, orientar e estimular a aprendizagem autônoma do aluno.
Assinale a opção com a sequência correta.
V, V, V, F
V, F, V, V
V, V, V, V
F, V, V, V
V, F, F, V
As terminologias professor e tutor têm em comum a condução da aprendizagem dos alunos. Uma não prevalece sobre a outra. Ambos sentidos remetem ao fazer pedagógico de posicionar-se frente aos conhecimentos, assumindo função estratégica na interatividade na EaD.
Sobre o professor-tutor temos que:
I. Os conhecimentos que o tutor precisa ter não são diferentes dos conhecimentos do docente.
II. Sua formação teórica sobre o âmbito pedagógico-didático deverá ser atualizada com a formação na prática dos espaços tutoriais.
III. Os conhecimentos que o tutor precisa ter são diferentes dos conhecimentos do docente.
IV. O saber básico do professor de cursos presenciais deve contemplar o conhecimento do conteúdo, o conhecimento pedagógico e ao tutor compete apenas acompanhar as atividades dos alunos.
V. O professor-tutor, assim com o professor presencial, precisa ter domínio do assunto que ensina e da organização conceitual.
Estão corretas as afirmativas:
II, III, IV.
II, IV, V.
I, II, V.
II, III, IV, V.
III, IV.
Imagem: Deficiente Visual aprendendo a ler.
Disponível em: .
Esta imagem nos remete ao sistema de leitura dos cegos.
Em relação a essa afirmação, qual o nome desse sistema de leitura utilizado pelos cegos?
Libras
Braille
Punção
Reglete
Libras esterlina
As relações interpessoais entre professor e aluno, na escola, são muito importantes. Esse fato implica as seguintes condições:
I. Quando o professor cativa os alunos, a transmissão do conhecimento acontece de forma suave, e o conhecimento acontece mais rapidamente pelos alunos.
II. Os professores universitários necessitam estimular a emoção para envolver totalmente a atenção do aluno nas suas aulas.
III. Na ação docente palavras mal ditas, ações de desrespeito ao aluno, autoritarismo e prepotência deixam marcas difíceis de serem apagadas.
IV. Quando o professor não é aceito pela turma, e ou aluno, a barreira de transmissão do conhecimento é mais forte, e as dificuldades são maiores, tanto por parte do professor quanto por parte dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
As marcações do código Braille são realizadas da direita para esquerda, no sentido contrário da escrita. Ao terminar as marcações, o papel é virado para o lado das saliências e pode ser lido normalmente.
Já existem computadores que conseguem traduzir do braille para qualquer outra língua e para o braille, conseguem imprimir páginas frente e verso, reconhecer voz e transformá-la em Braille.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o reglete, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o punção, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
No que diz respeito à adequação das escolas para viabilizar o acesso e permanência do cego no ensino superior, deve-se apenas limitar-se a obedecer à lei de implantação de pisos táteis que auxiliam na mobilidade.
Para a escrita em Braille são utilizados dois instrumentos, o punção, que consiste em uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. E o reglete, instrumento semelhante a uma agulha, porém com a ponta arredondada.
O professor independentemente da modalidade do ensino, presencial ou a distância - EAD, na busca pela eficácia da mediação, deve reconfigurar, redimensionar, a sua prática pedagogia.
O papel do professor no novo milênio
I. não deve ater-se apenas em valorar conteúdos e ensinamentos acima de tudo.
II. deve privilegiar a técnica de aula expositiva para transmitir ensinamentos.
III. deve realizar avaliação no formato de prova para verificar o grau de assimilação das informações pelos alunos.
IV. deve ser de acompanhar, motivar, orientar e estimular a aprendizagem autônoma do aluno.
Assinale a opção com a sequência correta.
V, V, V, F
V, F, V, V
V, V, V, V
F, V, V, V
V, F, F, V
As terminologias professor e tutor têm em comum a condução da aprendizagem dos alunos. Uma não prevalece sobre a outra. Ambos sentidos remetem ao fazer pedagógico de posicionar-se frente aos conhecimentos, assumindo função estratégica na interatividade na EaD.
Sobre o professor-tutor temos que:
I. Os conhecimentos que o tutor precisa ter não são diferentes dos conhecimentos do docente.
II. Sua formação teórica sobre o âmbito pedagógico-didático deverá ser atualizada com a formação na prática dos espaços tutoriais.
III. Os conhecimentos que o tutor precisa ter são diferentes dos conhecimentos do docente.
IV. O saber básico do professor de cursos presenciais deve contemplar o conhecimento do conteúdo, o conhecimento pedagógico e ao tutor compete apenas acompanhar as atividades dos alunos.
V. O professor-tutor, assim com o professor presencial, precisa ter domínio do assunto que ensina e da organização conceitual.
Estão corretas as afirmativas:
II, III, IV.
II, IV, V.
I, II, V.
II, III, IV, V.
III, IV.
Imagem: Deficiente Visual aprendendo a ler.
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Esta imagem nos remete ao sistema de leitura dos cegos.
Em relação a essa afirmação, qual o nome desse sistema de leitura utilizado pelos cegos?
Libras
Braille
Punção
Reglete
Libras esterlina
As relações interpessoais entre professor e aluno, na escola, são muito importantes. Esse fato implica as seguintes condições:
I. Quando o professor cativa os alunos, a transmissão do conhecimento acontece de forma suave, e o conhecimento acontece mais rapidamente pelos alunos.
II. Os professores universitários necessitam estimular a emoção para envolver totalmente a atenção do aluno nas suas aulas.
III. Na ação docente palavras mal ditas, ações de desrespeito ao aluno, autoritarismo e prepotência deixam marcas difíceis de serem apagadas.
IV. Quando o professor não é aceito pela turma, e ou aluno, a barreira de transmissão do conhecimento é mais forte, e as dificuldades são maiores, tanto por parte do professor quanto por parte dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
V, V, V, F
V, F, V, V
V, V, V, V
F, V, V, V
V, F, F, V
As terminologias professor e tutor têm em comum a condução da aprendizagem dos alunos. Uma não prevalece sobre a outra. Ambos sentidos remetem ao fazer pedagógico de posicionar-se frente aos conhecimentos, assumindo função estratégica na interatividade na EaD.
Sobre o professor-tutor temos que:
I. Os conhecimentos que o tutor precisa ter não são diferentes dos conhecimentos do docente.
II. Sua formação teórica sobre o âmbito pedagógico-didático deverá ser atualizada com a formação na prática dos espaços tutoriais.
III. Os conhecimentos que o tutor precisa ter são diferentes dos conhecimentos do docente.
IV. O saber básico do professor de cursos presenciais deve contemplar o conhecimento do conteúdo, o conhecimento pedagógico e ao tutor compete apenas acompanhar as atividades dos alunos.
V. O professor-tutor, assim com o professor presencial, precisa ter domínio do assunto que ensina e da organização conceitual.
Estão corretas as afirmativas:
II, III, IV.
II, IV, V.
I, II, V.
II, III, IV, V.
III, IV.
Imagem: Deficiente Visual aprendendo a ler.
Disponível em: .
Esta imagem nos remete ao sistema de leitura dos cegos.
Em relação a essa afirmação, qual o nome desse sistema de leitura utilizado pelos cegos?
Libras
Braille
Punção
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As relações interpessoais entre professor e aluno, na escola, são muito importantes. Esse fato implica as seguintes condições:
I. Quando o professor cativa os alunos, a transmissão do conhecimento acontece de forma suave, e o conhecimento acontece mais rapidamente pelos alunos.
II. Os professores universitários necessitam estimular a emoção para envolver totalmente a atenção do aluno nas suas aulas.
III. Na ação docente palavras mal ditas, ações de desrespeito ao aluno, autoritarismo e prepotência deixam marcas difíceis de serem apagadas.
IV. Quando o professor não é aceito pela turma, e ou aluno, a barreira de transmissão do conhecimento é mais forte, e as dificuldades são maiores, tanto por parte do professor quanto por parte dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
II, III, IV.
II, IV, V.
I, II, V.
II, III, IV, V.
III, IV.
Imagem: Deficiente Visual aprendendo a ler.
Disponível em: .
Esta imagem nos remete ao sistema de leitura dos cegos.
Em relação a essa afirmação, qual o nome desse sistema de leitura utilizado pelos cegos?
Libras
Braille
Punção
Reglete
Libras esterlina
As relações interpessoais entre professor e aluno, na escola, são muito importantes. Esse fato implica as seguintes condições:
I. Quando o professor cativa os alunos, a transmissão do conhecimento acontece de forma suave, e o conhecimento acontece mais rapidamente pelos alunos.
II. Os professores universitários necessitam estimular a emoção para envolver totalmente a atenção do aluno nas suas aulas.
III. Na ação docente palavras mal ditas, ações de desrespeito ao aluno, autoritarismo e prepotência deixam marcas difíceis de serem apagadas.
IV. Quando o professor não é aceito pela turma, e ou aluno, a barreira de transmissão do conhecimento é mais forte, e as dificuldades são maiores, tanto por parte do professor quanto por parte dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
Libras
Braille
Punção
Reglete
Libras esterlina
As relações interpessoais entre professor e aluno, na escola, são muito importantes. Esse fato implica as seguintes condições:
I. Quando o professor cativa os alunos, a transmissão do conhecimento acontece de forma suave, e o conhecimento acontece mais rapidamente pelos alunos.
II. Os professores universitários necessitam estimular a emoção para envolver totalmente a atenção do aluno nas suas aulas.
III. Na ação docente palavras mal ditas, ações de desrespeito ao aluno, autoritarismo e prepotência deixam marcas difíceis de serem apagadas.
IV. Quando o professor não é aceito pela turma, e ou aluno, a barreira de transmissão do conhecimento é mais forte, e as dificuldades são maiores, tanto por parte do professor quanto por parte dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
I apenas.
Todas as afirmativas estão corretas.
I, II, III apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
O plano de aula é a primeira atividade a ser realizada pelo professor, uma vez que no processo de ensino-aprendizagem na universidade é intencional e contextualizado.
Para elaborar um plano de aula é importante:
I. ter claro o conteúdo a ser trabalhado, os seus objetivos, a metodologia aplicada, os recursos que serão utilizados e como será a avaliação da sua aula.
II. saber que o plano de aula, por tratar da organização das atividades de ensino e de aprendizagens realizadas pelo professor, deve ser individual e feito diariamente, ou seja, para cada aula.
III. que o seu plano de aula contenha uma estrutura básica, que será a mesma para todas as situações. O que irá variar é a forma de expressar.
IV. que os objetivos a serem atingidos sejam claros. Para isso é preciso um plano de ação que permita chegar com sucesso ao que se pretende.
V. pensar na organização de variadas atividades, que estabeleçam relações entre si, com diferentes materiais e espaços físicos, para determinados grupos de alunos/etapas/ ciclos/período.
Assinale a sequência correta.
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V
No século XIX, as pedagogias de Comenius e Rousseau não mais atendiam às necessidades burguesas daquele momento histórico. Necessitava-se de uma pedagogia científica que fosse capaz de dar suporte a uma escola eficiente, capaz de formar o cidadão e difundir sua visão de mundo às camadas populares. Complementando essa afirmativa, qual educador na época apontava que os fundamentos da Pedagogia eram a ética e a psicologia?
V, V, V, V, V
V, F, F, V, V
V, V, V, F, F
V, F, V, V, F
V, F, V, F, V